Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Trương Huyền Trang

 TUẦN 24 
 Thứ 2 ngày 4 tháng 3 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
 Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù
- Chơi trò chơi Rung chuông vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe câu hỏi đưa 
ra phương án ứng phó với các tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
 2. Năng lực chung
-Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Nhận biết được nguy cơ bị xâm hại
 3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người.Phẩm chất chăm 
chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện phòng 
tránh bị xâm hại
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện.
chuẩn bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tự bảo vệ bản thân
- GV cho HS Tham gia Chơi trò chơi Rung chuông - HS xem.
vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe câu 
hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống có - Các nhóm lên thực hiện 
nguy cơ bị xâm hại. Tham gia Chơi trò chơi Rung 
 chuông vàng về chủ đề Tự 
 bảo vệ bản thân. Lắng nghe 
 câu hỏi đưa ra phương án ứng 
 phó với các tình huống có 
 nguy cơ bị xâm hại và chia sẻ 
 suy nghĩ của mình sau buổi 
 tham gia biểu diễn - HS lắng nghe.
- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của 
bản thân sau khi tham gia 
3. Vận dụng.trải nghiệm
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
- HS lắng nghe.
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 __________________________________
 Đạo đức
 CHỦ ĐỀ: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ
 BÀI 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ. (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè.
 - Có quan hệ tốt với bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được mối quan hệ bạn 
bè.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, giao tiếp và hợp tác;. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: trước những tình huống liên quan tới việc 
duy trì quan hệ bạn bè.
 - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, có kĩ năng duy trì quan 
hệ bạn bè.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục 
vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “ai nhanh, ai đúng” để - HS lắng nghe luật chơi.
khởi động bài học. Em hãy nêu các từ khoá 
để duy trì quan hệ bạn bè? - HS tham gia chơi bằng cách xung 
 phong thi nhau trả lời nhanh.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động luyện tập
Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Sinh hoạt 
nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc tình huống. - 1 HS đọc tình huống.
- GV mời HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao 
trao đổi và đưa ra lời khuyên cho bạn trong đổi và đưa ra xử lý các tình huống 
các tình huống trong SGK. trong SGK.
- Tình huống 1: + Tình huống 1: Khuyên bạn xin thông 
 tin địa chỉ, số điện thoại của Vân đẻ giữ 
 mối liên hệ khi Vân đến nơi ở mới. Khi 
 đó, hai bạn vẫn duy trì được tình bạn 
 mặc dù không ở gần nhau như trước. - Tình huống 2: + Tình huống 2: Bạn nam không nên 
 đưa ra đè nghị như vậy đói với bạn nữ 
 vì sẽ khiến bạn nữ cảm thấy khó xử. 
 Hơn nữa, bao che cho lỗi sai của bạn 
 không phải là việc làm phù hợp để duy 
 trì tình bạn.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương, cho HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
rút ra kết luận: Với mỗi tình huống nên 
khuyên bạn có thái độ, hành vi phù hợp để 
giữ gìn và duy trì tình bạn luôn tốt đẹp và lâu 
dài hơn.
Hoạt động 4: xây dựng kịch bản, sắm vai 
xử lí tình huống (Sinh hoạt nhóm 4)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi - Nhận nhóm - HS thảo luận, xây dựng 
nhóm xây dựng kịch bản, đóng vai thể hiện kịch bản (Gồm bối cảnh, tên nhân vật, 
nội dung và cách xử lí phù hợp theo một lời thoại của nhân vật), phân vai và tập 
trong các tình huống gợi ý trong SGK: Em đóng vai trong nhóm.
cùng các bạn xây dựng kịch bản, sắm vai xử 
lí tình huống dưới đây:
 - Gv mời các nhóm lên đóng vai, một số - Các nhóm chia sẻ
nhóm khác có thể chia sẻ ý tưởng kịch bản. 
Các nhóm theo dõi nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn. - Theo dõi các nhóm, nhận xét, bổ sung
 - Gv nhận xét, khen ngợi sự thể hiện của các 
nhóm. Cho HS nêu ra thông điệp:
 Bạn bè là nghĩa tương thân
 Khó khăn, thuận lợi, ân cần có nhau.
- Gv cho HS liên hệ. -Hs nêu được thực tế
4. Vận dụng trải nghiệm
- GV yêu cầu cả lớp làm việc theo cặp: hai - Học sinh lắng nghe yêu cầu để thực 
bạn chia sẻ với nhau về: hiện.
 +Kể về một tình bạn đẹp của bạrn thân - Hs xung phong trình bày
hoặc của bạn khác mà em biết; chia sẻ về 
những việc đã làm để duy trì tình bạn.
 + Nêu một số câu ca dao, tục ngữ; danh -HS thi đua nêu
ngôn, bài thơ ....về tình bạn mà em đã sưu 
tầm được.
- GV mời HS xung phong trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 _______________________________________
 Giáo dục thể chất
 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
 Tuần 25 - Bài 4: NHẢY DÂY (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết và thực hiện được bài tập nhảy dây.
- Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi.
- Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập nhảy dây trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
 trò chơi.
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
 bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được động tác của bài tập.
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
 mẫu của giáo viên để tập luyện.
 3. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: 
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
 hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: 
 - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. 
 - Phương tiện: 
 + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. 
 Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập.
 + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh 
 và an toàn trong tập luyện.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 6-8'
1. Nhận lớp Đội hình tập trung lớp
- Hoạt động của cán 
sự lớp. -Gv nhận lớp, thăm hỏi sức 
- Hoạt động của GV khỏe học sinh, kiểm tra sĩ số, 
2. Khởi động trang phục tập luyện. GV
a. Khởi động chung. - GV phổ biến nội dung, yêu Đội hình khởi động:
- Xoay các khớp cổ cầu bài học. 
tay, cổ chân, khuỷu 
tay, vai, hông, gối... 
 - Gv di chuyển và quan sát,  
(theo nhạc). chỉ dẫn cho hs thực hiện.
b. Khởi động chuyên 
môn. 
  
 - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp học 
 cho GV.
 - Cán sự điều khiển lớp khởi 
 động. 
 + HS tích cực, chủ động thực 
 hiện khởi động.
3. Trò chơi bổ trợ -HS nhắc lại cách chơi và luật 
khởi động: " Đi vòng - GV tổ chức cho hs chơi: chơi.
tròn” GV nêu tên trò chơi, cách - HS tích cực, chủ động tham 
 chơi, luật chơi, sau đó GV tổ gia chơi trò chơi.
 chức cho cả lớp chơi.
II. Phần cơ bản: 22-24' -GV gọi 2-3 HS lên tập, GV - HS thực hiện ôn tập động tác 
1. Kiến thức: cùng HS quan sát, nhận xét.
1.1. Ôn bài tập: - GV hướng dẫn HS ôn 
- So dây, chao dây. luyện
 - GV quan sát, nhận xét, 
 sửa sai cho HS
 
- Nhảy dây kiểu 
chụm hai chân. 
 - GV giới thiệu tên động tác.
 - HS lắng nghe
1.2.Học bài tập: Nhảy - GV làm mẫu động tác và 
 - Đội hình HS quan sát tranh và 
dây qua từng chân. phân tích kĩ thuật động tác.
 quan sát GV làm mẫu động tác:
 - Cho HS xem tranh, ảnh, 
 video nhấn mạnh ý chính 
 của động tác. 
 - GV nêu những lỗi sai 
 thường mắc và cách khắc  GV 
 phục cho HS khi thực hiện + HS quan sát, lắng nghe GV 
 động tác. nhận xét để vận dụng vào tập 
 luyện. -GV gọi 2-3 HS lên tập, GV - 2-3 HS lên thực hiện động 
 cùng HS quan sát, nhận xét, tác.
 rút kinh nghiệm. GV cùng HS nhận xét, 
 đánh giá tuyên dương
2. HĐ Luyện tập - GV điều khiển lớp tập - Đội hình tập luyện đồng loạt. 
 luyện 
-Tập đồng loạt 2-3 
 lần - Gv quan sát, sửa sai đt 
 cho HS. 
  GV
 - HS tập luyện.
 2-3 
- Tập theo tổ, nhóm lần -Các tổ ra các vị trí được -ĐH tập luyện theo tổ 
 phân công để tập luyện, tổ 
 trưởng điều khiển. 
  
 - Gv quan sát, sửa sai, uốn 
 nắn cho HS. 
 -Tổ trưởng điều khiển lớp tập 
 luyện
 2-3 
- Tập theo cặp đôi lần - GV cho 2 HS quay mặt vào + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô 
 nhau tạo thành từng cặp để và quan sát, nhận xét bạn tập 
 tập luyện. Sau đó 2 HS đổi vị trí cho 
 - Gv quan sát, sửa sai đt nhau. HS vừa tập vừa giúp đỡ 
 cho HS. nhau sửa động tác sai 
 -ĐH tập luyện theo cặp
-Thi đua giữa các tổ 1 lần - Từng tổ lên thi đua, trình 
 - GV tổ chức cho HS thi 
 diễn.
 đua giữa các tổ.
 - HS quan sát bạn trình diễn, 
 - GV và HS nhận xét đánh đưa ra nhận xét 
 giá tuyên dương. 
 
3. Trò chơi vận - GV nêu tên trò chơi, hướng HS Chơi theo hướng dẫn 
động: dẫn cách chơi, luật chơi. của GV
Trò chơi “Nhảy dây tiếp sức” - Tổ chức cho HS chơi thử 
 sau đó chơi chính thức, có 
 thi đua. 
 Chú ý: GV nhắc HS đảm bảo 
 an toàn trong khi chơi.
4. Bài tập PT thể lực: - GV cho HS luyện tập bài - HS tập luyện
- Hai chân kẹp bóng tập
nhảy 5-8m.
III. Phần kết thúc 4-6'
1. Hồi tĩnh
- Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn HS thực - HS thực hiện thả lỏng
thân. hiện thả lỏng
 - Cả lớp thực hiện các động tác 
2. Nhận xét, đánh giá 
 thả lỏng theo nhạc
chung của buổi học.
- Ưu điểm, hạn chế 
 - Nhận xét kết quả, ý thức, 
cần khắc phục.
- Hướng dẫn HS Tự thái độ học của hs. Đội hình kết thúc
ôn ở nhà - VN ôn các động tác đã học 
3. Vận dụng: Qua bài và chuẩn bị bài sau. 
học, HS vận dụng bài 
tập thể dục vào buổi 
sáng, để rèn luyện 
sức khỏe, và chơi trò 
chơi cùng các bạn 
trong giờ ra chơi.
4. Xuống lớp
 - GV hô “Giải tán!”. - HS hô “khỏe!”. 
 Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): 
 ............
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 _________________________________________
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐỀ : UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
 Bài 11: SÁNG THÁNG NĂM (3 tiết)
 Tiết 1: Đọc
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ Sáng tháng năm, biết nhấn giọng vào những từ 
ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của tác giả trong bài thơ.
 - Nhận biết được tình cảm của nhà thơ đối với Bác Hồ: vui sướng và hạnh phúc khi 
được về thăm Bác; quyến luyến và thân thiết như được gặp người cha thân thương của 
mình; ngưỡng mộ và kính trọng trước hình ảnh lớn lao của một vị lãnh tụ của đất nước. 
 - Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ ghi lại một lần lên thăm Bác của 
nhà thơ Tố Hữu; qua đó, nhà thơ thể hiện tình yêu thương sâu nặng, sự kính trọng đặc 
biệt đối với Bác Hồ.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Bồi dưỡng tình yêu, sự biết ơn, lòng kính trọng đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh nói 
riêng và những vị anh hùng dân tộc nói chung. Trân trọng lịch sử và những giá trị 
truyền thống của người Việt.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc 
thuộc lòng bài thơ tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội 
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu 
hỏi và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý Bác Hồ, yêu quý quê hương 
đất nước.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK, vở
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV nêu tên bài học ( Sáng tháng Năm) và 
giao nhiệm vụ: + Đọc câu hỏi khởi động: Để kỉ niệm sinh - HS thảo luận theo nhóm
nhật Bác Hồ ( ngày 19 tháng 5), trường em 
tổ chức những hoạt động gì?
+ Thảo luận theo cặp
- GV gọi HS trình bày - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương. + trường thường tổ chức một đợt thi đua 
- GV giới thiệu khái quát về bài thơ. Bài thơ học tập tốt
là tiếng lòng, là tình cảm của nhà thơ Tố + tổ chức biểu diễn văn nghệ mừng sinh 
Hữu đối với Bác Hồ, thể hiện qua một lần nhật Bác
lên thăm Bác ở chiến khu Việt Bắc. + kể chuyện về Bác
- GV cho HS quan sát ảnh tư liệu: hình chủ + phát động phong trào thi đua học và 
tịch Hồ Chí Minh ngồi làm việc ở chiến khu làm theo Bác 
Việt Bắc. ( Bác Hồ ngồi đánh máy chữ) - HS lắng nghe.
 - Học sinh thực hiện.
2. Khám phá
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Bài thơ được đọc với - Hs lắng nghe cách đọc.
giọng tha thiết, tình cảm, thể hiện một sự lưu 
luyến đặc biệt của tác giả bài thơ - nhà thơ 
Tố Hữu với Chủ tịch Hồ Chí Minh
- GV HD đọc: Đọc đúng các từ ngữ chứa - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
tiếng dễ phát âm sai, Ví dụ: nương ngô, lồng cách đọc.
lộng, nước non, Đọc diễn cảm thể hiện cảm 
xúc của tác giả bài thơ: giọng đọc vui tươi, 
tha thiết
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3 khổ thơ - HS quan sát
+ Khổ 1: từ đầu đến thủ đô gió ngàn
+ Khổ 2: tiếp theo đến khách văn đến nhà
+ Khổ 3: còn lại
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: : nương - HS đọc từ khó.
ngô, lồng lộng, nước non - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn
GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Vui sao/ một sáng tháng Nǎm /
 Đường về Việt Bắc / lên thǎm Bác Hồ / 
 Suối dài/ xanh mướt nương ngô/
 Bốn phương lồng lộng/ thủ đô gió ngàn...
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. -Hs giải nghĩa từ bằng các hình thức: 
Kết hợp giải nghĩa từ khó: Việt Bắc, bồ, kêu dùng từ điển tra nghĩa cuả từ, đặt câu...
GV có thể giải thích thêm từ khách văn: 
khách đến chơi nhà để nói chuyện về văn 
chương
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
theo nhịp thơ, từng khổ thơ theo cảm xúc của 
tác giả: giọng đọc vui tươi, tha thiết
- Mời 5 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - 3 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
học sinh đọc 1 khổ thơ và nối tiếp nhau cho - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 
đến hết). bàn.
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp: - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc 
gia thi đọc diễn cảm trước lớp. diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
3. Luyện tập
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt 
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
lớp, hòa động cá nhân, 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Nhà tho lên thăm Bác Hồ ở đâu và + Nhà thơ lên thăm Bác Hồ ở Việt Bắc vào thời gian nào? vào một sáng tháng Năm.
 + Đường lên Việt Bắc có suối dài, có 
+ Câu 2: Đường lên Việt Bắc có gì đẹp? nương ngô xanh mướt, có gió ngàn thổi 
 reo vui...
 + Bác Hồ làm việc trong một ngôi nhà 
+ Câu 3: Hãy tả lại khung cảnh nơi Bác Hồ sàn đơn sơ. Trong ngôi nhà ấy có một 
làm việc chiếc bàn con, một bồ đựng công văn 
 và một chú chim bồ câu nhỏ đang đi 
 tìm thóc. Khung cảnh bình yên, mộc 
 mạc và giản dị
+ Câu 4: Câu thơ nào cho thấy sự gắn bó + Câu thơ cho thấy sự gắn bó thân thiết 
thân thiết giữa Bác Hồ và nhà thơ? giữa Bác Hồ và nhà thơ là:
 Bàn tay con nắm tay cha
 Bàn tay Bác ấm vào da vào lòng.
+ Câu 5: Những hình ảnh nào trong bài thơ + Bác ngồi đó, lớn mênh mông, bao 
nói lên sự cao cả, vĩ đại của Bác Hồ? quanh là trời xanh, biển rộng, ruộng 
 đồng, nước non
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết 
- GV nhận xét và chốt: Bài thơ ghi lại một của mình.
lần lên thăm Bác của nhà thơ Tố Hữu; qua - HS nhắc lại nội dung bài học.
đó, nhà thơ thể hiện tình yêu thương sâu 
nặng, sự kính trọng đặc biệt đới với Bác 
Hồ.
3.2. Học thuộc lòng.
- GV Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ - HS tham gia đọc thuộc lòng bài thơ.
+ Mời HS đọc thuộc lòng cá nhân. + HS đọc thuộc lòng cá nhân.
+ Mời HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn. + HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn.
+ Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các + HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các 
khổ thơ. khổ thơ.
+ Mời HS đọc thuộc lòng trước lớp. + Một số HS đọc thuộc lòng trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học học vào thực tiễn.
sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ.
- Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS tham gia thi đọc thuộc 
- GV nhận xét tiết dạy. lòng.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 __________________________________________
 Toán
 CHỦ ĐỀ 8: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA
 Bài 48: LUYỆN TẬP (T35)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép nhân, chia với số có một, hai chữ số trong phạm vi lớp triệu
 - Tính nhẩm được phép nhân, chia với số tròn chục và với 1 000
 - Tìm được thừa số khi biết tích và thừa số còn lại
 - Tìm được số bị chia khi biết số chia và thương
 - Tính được giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép chia
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK, vở
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 40 x 70 = ? + Trả lời:
+ Câu 2: 600 : 20 = ? Câu 1: 40 x 70 = 2800
+ Câu 3: Tính bằng cách thuận tiện + Câu 2: 600 : 20 = 30
 20 x 134 x 5 =? + Câu 3: 20 x 134 x 5 = 13400
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
Bài 1. Đ, S? (Làm việc cá nhân)
- GV gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu: Đ, S
- Cả lớp làm bài vào vở - HS làm việc theo yêu cầu.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét. - HS giải thích:
- GV yêu cầu HS giải thích tại sao chọn Đ, a, Đ ( vì đã tính đúng)
S trong từng phép tính đã cho b, S ( vì tích riêng thứ hai không lùi sang 
 trái 1 hàng so với tích riêng thứ nhất)
- GV nhận xét tuyên dương. c, Đ ( vì đã tính đúng)
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 2: Số? (Làm việc cá nhân) 
- GV gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - 1 HS trả lời: Số
GV hỏi : - HSTL: 
a, Số phải tìm có tên gọi là gì? a, Số phải tìm là thừa số Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích 
nào? chia cho thừa số đã biết
b, Số phải tìm có tên gọi là gì? b, Số phải tìm là số bị chia
 Muốn tìm số bị chia ta làm như thế nào? Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân 
 với số chia
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét. -HS chữa bài
- GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 3. (Làm việc nhóm 2) 
Có 72 cái bút chì xếp đều vào 6 hôp. Hỏi 
có 760 cái bút chì cùng loại đó thì xếp 
được bao nhiêu hộp như thế và còn thừa 
mấy cái bút chì?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. + 1 HS Đọc đề bài.
- GV cùng HS tóm tắt: + HS cùng tóm tắt bài toán với GV.
+ 72 cái bút chì: 6 hộp
+ 760 cái bút chì: ... hộp, thừa ... bút chì?
- Muốn biết 760 cái bút chì xếp được bao - HS làm việc nhóm 2. Thảo luận và 
nhiêu hộp, ta cần biết gì trước? hoàn thành bài tập vào phiếu bài tập 
 GV chia lớp thành các nhóm 2, thảo luận nhóm.
và làm bài giảng trên phiếu bài tập nhóm. Giải:
 Mỗi hộp xếp số bút chì là
 72 : 6 = 12 ( bút)
 Ta có 760 : 12 = 63 ( dư 4)
 Vậy 760 bút chì cùng loại đó xếp được 
 63 hộp và còn thừa 4 bút chì
 Đáp số: 63 hộp, thừa 4 bút chì
- Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - Các nhóm nhận xét lẫn nhau.
nhau.
- GV nhận xét tuyên dương các nhóm. - HS ghi lại bài giải vào vở.
- GV cho HS ghi lại bài giải vào vở. Bài 4: (Làm việc nhóm 4). Quan sát sơ 
đồ, trả lời câu hỏi. - 1 HS Đọc đề bài.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập. Rô-bốt đến kho báu theo các đoạn đường 
- Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và ghi phép tính có kết quả là số lẻ. Hỏi kho 
trả lời theo đề bài. báu ở trong tòa nhà nào ?
 - Lớp chia nhóm và thảo luận.
 Để tìm được đường đi của rô-bốt ta phải 
 thực hiện các phép tính và nhận biết kết 
 quả phải là số lẻ
 -Phép tính 500 x 50 có chữ số hàng đơn 
 vị là 0, nên kết quả không là số lẻ
 Phép tính 90090 : 30; 605 x 13; 
 145000:1000; 163 x 7 có kết quả là số lẻ
 Vậy kho báu ở tòa nhà phía trên 
 ( màu nâu đất)
 - Đại diện các nhóm trình bày
- GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe
- GV Nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 5: Tính bằng cách thuận tiện 
( Làm việc chung cả lớp)
 930 x 65 + 65 x 70 -HS đọc đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - HS suy nghĩ, trả lời
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, tìm tòi cách làm 
bài -Đó là thừa số 65
- GV hướng dẫn để HS nhận ra trong 2 
phép nhân đều có 1 thừa số giống nhau, đó 
là thừa số nào?
 HS trao đổi cách làm
- Gọi HS nêu kết quả, GV mời HS nhận xét.
 930 x 65 + 65 x 70 = (930 + 70) x 65
 = 1000 x 65
 = 65000
 - HS nhận xét, bổ sung.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe.
3. Vận dụng trải nghiệm
- GV yêu cầu HS, em hãy tìm một số tình - HS tìm, chia sẻ một số tình huống huống trong thực tế liên quan đến phép chia trong thực tế.
đã học rồi chia sẻ cả lớp cùng thực hiện Ví dụ: Một hộp bút màu có 6 chiếc bút 
tính. có giá 18600 đồng. Hỏi mỗi chiếc bút 
- GV chia HS nhóm 4, cho các nhóm thi màu có giá là bao nhiêu tiền?
giải nhanh vào bảng nhóm. + Các nhóm thi giải nhanh vào bảng 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhóm.
nhau. - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV chữa bài, nhận xét tuyên dương. Bài giải 
 Mỗi chiếc bút có giá là:
 18600 : 6 = 3100 (đồng)
 Đáp số : 3100 đồng
 - HS lắng nghe để vận dụng vào thực 
 tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _____________________________________
 Buổi chiều
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI
 ___________________________________
 Khoa học
 CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 Bài 24: CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG CÂN BẰNG (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, ăn nhiều rau, hoa 
quả và uống đủ nước mỗi ngày.
 - Liên hệ thực tế nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống phù hợp.
 - Rèn luyện kĩ năng hoạt động, trải nghiệm qua đó góp phần phát triển năng lực 
khoa học.
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ trong các hoạt động, tự học, hoàn thành được 
các yêu cầu và nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm 
và hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và 
trải nghiệm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với bản thân, lớp và gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục 
vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”. 
+ GV chuẩn bị các thẻ ghi tên một số loại 
thực phẩm (thức ăn), thẻ ghi vai trò của các 
loại thức ăn và bảng phân loại thức ăn (Mẫu)
 Vi-ta-
 Chất 
 Chất min, Chất Vai 
 TT bột 
 đạm chất béo trò
 đường
 khoáng
 1
 2
 3
 4
 .....
+ Chia hai đội chơi: Khi có hiệu lệnh 1 thành - Nghe GV hướng dẫn cách chơi
viên của mỗi đội sẽ chọn 1 thẻ có tên thức ăn - HS tham gia trò chơi. dán vào bảng phân loại, 1 thành viên tiếp sẽ 
chọn đúng vai trò của loại thức ăn đó dán vào 
cột vai trò tương ứng. Đội nào hoàn thành 
nhanh, chính xác sẽ chiến thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động:
Hoạt động 1: Ăn phối hợp nhiều loại thức 
ăn.
1. Quan sát và cho biết:
- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm quan - Quan sát, thảo luận nhóm.
sát bảng thực đơn SGK:
Gợi ý học sinh nhớ lại kiến thức đã học để trả - Nhớ lại kiến thức đã học, trả lời câu 
lời các câu hỏi: hỏi.
+ Ngày nào có nhiều loại thức ăn khác nhau? + Ngày thứ năm có nhiều thức ăn được 
Bữa ăn nào có đủ bốn nhóm chất dinh chế biến từ nhiều loại thực phẩm khác 
dưỡng? nhau và có đủ 4 nhóm chất dinh dưỡng.
+ Thực đơn của ngày nào tốt cho sức khỏe + Thực đơn của ngày thứ năm tốt cho 
của trẻ em? Vì sao? sức khỏe của trẻ em (Vì có đủ 4 nhóm 
 chất dinh dưỡng. Cụ thể: Thức ăn chứa 
 chất bột đường (bánh mì, cơm, bánh bí 
 đỏ,..); chất đạm (từ cá, thịt, tôm, trứng 
 quả đỗ); chất béo (từ thịt, đỗ xào); vi-
 ta-min và chất khoáng (từ cải, bí đỏ,