Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ mầm non

Nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ mầm non 
Người thực hiện: Dương Thị Huế 1 
Lí lịch 
Họ và tên: Dương Thị Huế 
Ngày sinh : 02/02/1985 
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm 
Chức vụ: Giáo viên 5 tuổi 
Đơn vị công tác: trường MN Tiền Phong 
SKKN Nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ mầm non 
Nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ mầm non 
Người thực hiện: Dương Thị Huế 2 
MỤC LỤC 
A. PHẦN MỞ ĐẦU. 
I. Lý do chọn đề tài 
II. Lịch sử vấn đề 
III. Mục đích nghiên cứu 
IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 
V. Đối tượng nghiên cứu- khách thể nghiên cứu 
VI. Phạm vi nghiên cứu 
VII. Phương pháp nghiên cứu 
VIII. Giả thiết khoa học 
 B. PHẦN NỘI DUNG. 
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI. 
I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ NGHỆ THUẬT MÚA. 
1. Múa là gì? 
2. Vai trò của nghệ thuật múa đối với con người. 
3. Vai trò của nghệ thuật múa đối với trẻ thơ. 
II. ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ- KHẢ NĂNG MÚA CỦA TRẺ MẪU GIÁO 
LỚN. 
1. Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non ( 5 đến 6 tuổi). 
2. Khả năng cảm thụ ng...c thẩm mỹ, nghệ thuật múa là bức “điêu khắc 
sống” để làm cho một bức điêu khắc múa, ở múa chính là con người thể hiện gây 
ấn tượng sâu sắc tới những người thưởng thức. Nó mang trong mình về màu sắc, về 
đạo đức thẩm mỹ vui chơi giải trí, nó có vai trò quan trọng trong việc hoàn thiện 
các chức năng hoạt động. 
 Ở lứa tuổi mầm non rất hiếu động và lứa tuổi này là thời kỳ phát triển giáo 
dục thẩm mỹ. Chúng tiếp nhận thế giới xung quanh trực quan cảm tính. 
Nên khi tiếp xúc với nghệ thuật múa, trẻ cảm thụ và lĩnh hội được kinh nghiệm 
hoạt động nghệ thuật múa trong sinh hoạt đời sống con người. Đồng thời giúp trẻ 
dần dần hoàn thiện bản thân và lĩnh hội được cái đẹp và cái chưa đẹp, lĩnh hội được 
Nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ mầm non 
Người thực hiện: Dương Thị Huế 5 
màu sắc, kích thước, trang phục góc độ. Qua đó, múa là một trong những nội dung 
mà ngành học mầm non quan tâm hơn cả. Bởi âm nhạc- múa là phương tiện không 
thể thiếu được, góp phần và hoàn thiện đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể lực cho trẻ. 
 Dạy múa cho trẻ ở mầm non sẽ góp phần nuôi dưỡng tâm hồn, tình cảm, làm 
giàu đẹp đời sống tinh thần như dòng sữa mẹ nuôi dưỡng trẻ thơ. Khi trẻ chập 
chững vào đời, vào trường học đầu tiên- trường học mầm non dạy trẻ những điệu 
múa để hình thành phát triển nhân cách và khả năng linh hoạt của cơ thể. 
 Hơn thế nữa, múa còn giúp trẻ nhận biết cái đẹp, tự tin và làm chủ cơ thể, 
làm đẹp cho mình, giảm bớt sự căng thẳng của cơ thể. Cơ thể thoải mái là cơ sở, 
điều kiện giúp trẻ khôn lớn và trưởng thành sau này có dáng vóc đẹp và khoẻ 
mạnh. 
 Trong thực tế, qua khảo sát của các trường mầm non nghệ thuật múa chưa 
được chú trọng- nó chưa được tách biệt một môn độc lập như các môn học khác: “ 
Phương pháp làm quen với tạo hình, làm quen với toán, môi trường xung quanh, 
chữ viết.v.v. 
 Nếu có chỉ là những vận động theo nhạc hay động tác nhún chân, cuộn cổ 
tay, nghiêng người theo nhạc, theo lời bài hát. Không có sự phối hợp nhịp nhàng,...iết học nhằm phát triển ở trẻ khả năng cảm thụ và lĩnh hội cái đẹp trong 
cuộc sống xung quanh trẻ. Nhưng mới chỉ dừng lại ở mức độ chung với những 
động tác chuyển dịch đơn giản, đơn điệu chưa thật phù hợp với sự phát triển nền 
văn hoá Việt Nam trong thế kỷ XXI này. 
 Ở Việt Nam, chúng ta đang bước vào thời kì công nghiệp hoá - hiện đại hoá 
để chuẩn bị bước vào kỷ nguyên khoa học, kỷ thuật hiện đại. Đảng và nhà nước ta 
chủ trương xây dựng nền văn hoá tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. Vì vậy giữ gìn 
và phát huy những điệu múa truyền thống là rất cần thiết để bảo lưu giá trị văn hoá 
Việt Nam. Những chất liệu múa dân gian vẫn là biểu hiện trường tồn trong các hình 
thái múa. 
Nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ mầm non 
Người thực hiện: Dương Thị Huế 7 
 Với bài viết “Múa và phương pháp vận động theo nhạc” của tác giả Trần 
Minh Trí ( Nxb Giáo dục- 1999) tác giả có đề cập đến những kiến thức cơ bản về 
nghệ thuật múa: Đưa ra một số phương pháp dạy trẻ vận động theo nhạc và múa. 
Tác giả đã nhận thức được vai trò quan trọng của múa đối với trẻ nhưng tác giả mới 
chỉ dừng ở việc “Dạy trẻ vận động theo nhạc” chứ chưa đưa vào các phương pháp, 
biện pháp nhằm nâng cao nghệ thuật múa cho trẻ. 
 Bài viết “Một vài suy nghĩ về vấn đề để dạy múa cho trẻ ở trường mầm non” 
tác giả Nguyễn Phương Hiền hiệu trưởng trường mầm non Việt Triều. Tác giả đã 
nhìn thấy ưu điểm do múa đem lại cho trẻ, thoả mãn đáp ứng phần nào nhu cầu vận 
động cho trẻ, phát triển khả năng vận động, linh hoạt, nhịp nhàng, phát triển các cơ 
và mềm dẻo của cơ thể. Múa liên kết với lời ca, khi hát trẻ thể hiện được cảm xúc 
và khả năng vận động của mình “Tác giả đưa ra một số nhược điểm hiện nay”. 
Chương trình dạy múa cho trẻ mầm non hiện nay còn nghèo nàn, thiếu vắng các 
điệu múa mang tính bản sắc dân tộc và hình tượng múa mang ý nghĩa thời đại và ý 
nghĩa giáo dục sâu sắc cho con người. 
 Trong quá trình công tác và học tập, tôi đã được trang bị cơ sở lý luận về 
nghệ thuật m