Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 + 4 + 5 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Mỹ Lệ

 Tuần 06
 Thứ 3 ngày 19 tháng 10 năm 2021
 Buổi sáng
 Mĩ thuật - Lớp 4
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 2) 
 (Tiết 1: Lớp 4A1, Tiết 2: Lớp 4A2, Tiết 3: Lớp 4A3, Tiết 3: Lớp 4A4) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức:
 + HS nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một 
số con vật. (tiết 1).
 + HS thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. (tiết 
2).
 + HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản 
phẩm. (tiết 3).
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn. (tiết 4).
 2. Năng lực:
 * Năng lực đặc thù: Năng lực quan sát và nhận thức, sáng tạo và ứng dụng, 
phân tích và đánh giá thẩm mĩ:
 - Nhận biết biết và nói được các nội dung, hình ảnh quanh các sản phẩm vẽ, 
nặn, xé dán tranh theo của chủ đề “Chúng em với thế giới động vật”.
 - Khai thác được nội dung của bài qua các hình ảnh và màu sắc, nội dung, chủ 
đề đặc trưng để tạo hình sản phẩm.
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và các 
bạn.
 * Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học:
 - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
 - Biết vận dụng sự hiểu biết về các hình cơ bản, sắp xếp bố cục và nội dung 
hợp lý, màu sắc hài hòa.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu con người, yêu các loài động vật trong 
thiên nhiên.
 - Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của trẻ em thông qua bài học. 
Có ý thức với tự giác trong giờ học, có trách nghiệm với bài cô giao. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề.
 + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, 
các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - Tổ chức trò chơi “Ghép tranh theo nội dung chủ đề - HS thực hiện theo yêu 
 con vật” theo tổ. cầu của GV.
 - GV phổ biến luật chơi
 - Nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe
 2. Nội dung chính:
 + Giới thiệu chủ đề: (Chúng em với thế giới động vật - Học sinh lắng nghe.
 – Tiết 2).
 3. Tạo bối cảnh không gian. Tạo bố cục chung.
 * HĐ1: Tìm hiểu:
 + Cho HS xem ảnh một số tác phẩm hoàn thiện. - HS quan sát.
 * HĐ2: Cách thực hiện:
 + HS suy nghĩ chọn con vật từ sản phẩm cá nhân để - HS nêu ý tưởng.
 thực hiện xây dựng thành chủ đề.
 * HĐ3: Thực hành: - HS thực hành.
 + Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm.
 + HS xây dựng câu chuyện cho sản phẩm của nhóm.
 + Sắp xếp con vật thành bố cục có hình ảnh chính, 
 phụ.
 + Sáng tạo thêm các hình ảnh để tạo không gian cho
 bức tranh.
 * HĐ4: Nhận xét:
 - GV hướng dẫn HS nhận xét bài. - HS nhận xét.
 4. Hoàn thành và giới thiệu SP. * HĐ1: Giới thiệu sản phẩm.
 + Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - HS thực hiện.
 + HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm theo các 
 câu chuyện.
 * HĐ2: Nhận xét.
 + Gợi ý HS đánh giá sản phẩm.
 + HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm theo các câu - Đại diện các nhóm lên 
 chuyện. thuyết trình.
 + Hãy nêu nhận xét về sản phẩm. - HS nhận xét.
 + GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học . - HS lắng nghe.
 5. Củng cố, dặn dò:
 - Nhắc HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết 
 sau. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 Thứ 4 ngày 20 tháng 10 năm 2021
 Buổi sáng
 Mĩ thuật - Lớp 4
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 2) 
 (Tiết 1: Lớp 4A5)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức:
 + HS nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một 
số con vật. (tiết 1).
 + HS thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. (tiết 
2).
 + HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản 
phẩm. (tiết 3).
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn. (tiết 4).
 2. Năng lực:
 * Năng lực đặc thù: Năng lực quan sát và nhận thức, sáng tạo và ứng dụng, 
phân tích và đánh giá thẩm mĩ: - Nhận biết biết và nói được các nội dung, hình ảnh quanh các sản phẩm vẽ, 
nặn, xé dán tranh theo của chủ đề “Chúng em với thế giới động vật”.
 - Khai thác được nội dung của bài qua các hình ảnh và màu sắc, nội dung, chủ 
đề đặc trưng để tạo hình sản phẩm.
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và các 
bạn.
 * Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học:
 - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
 - Biết vận dụng sự hiểu biết về các hình cơ bản, sắp xếp bố cục và nội dung 
hợp lý, màu sắc hài hòa.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu con người, yêu các loài động vật trong 
thiên nhiên.
 - Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của trẻ em thông qua bài học. 
Có ý thức với tự giác trong giờ học, có trách nghiệm với bài cô giao. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề.
 + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, 
các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - Tổ chức trò chơi “Ghép tranh theo nội dung chủ đề - HS thực hiện theo yêu 
 con vật” theo tổ. cầu của GV.
 - GV phổ biến luật chơi - HS lắng nghe
 - Nhận xét – tuyên dương
 2. Nội dung chính:
 + Giới thiệu chủ đề: (Chúng em với thế giới động vật - Học sinh lắng nghe.
 – Tiết 2).
 3. Tạo bối cảnh không gian. Tạo bố cục chung.
 * HĐ1: Tìm hiểu:
 + Cho HS xem ảnh một số tác phẩm hoàn thiện. - HS quan sát. * HĐ2: Cách thực hiện:
 + HS suy nghĩ chọn con vật từ sản phẩm cá nhân để - HS nêu ý tưởng.
 thực hiện xây dựng thành chủ đề.
 * HĐ3: Thực hành: - HS thực hành.
 + Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm.
 + HS xây dựng câu chuyện cho sản phẩm của nhóm.
 + Sắp xếp con vật thành bố cục có hình ảnh chính, 
 phụ.
 + Sáng tạo thêm các hình ảnh để tạo không gian cho
 bức tranh.
 * HĐ4: Nhận xét:
 - GV hướng dẫn HS nhận xét bài. - HS nhận xét.
 4. Hoàn thành và giới thiệu SP.
 * HĐ1: Giới thiệu sản phẩm.
 + Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - HS thực hiện.
 + HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm theo các 
 câu chuyện.
 * HĐ2: Nhận xét.
 + Gợi ý HS đánh giá sản phẩm.
 + HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm theo các câu - Đại diện các nhóm lên 
 chuyện. thuyết trình.
 + Hãy nêu nhận xét về sản phẩm. - HS nhận xét.
 + GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học . - HS lắng nghe.
 5. Củng cố, dặn dò:
 - Nhắc HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết 
 sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 Mĩ thuật - Lớp 5
 CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU 
 (Tiết 2: Lớp 5A1, Tiết 3: Lớp 5A2, Tiết 3: Lớp 5A3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức:
 - HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm 
thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
 - HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, 
màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
 2. Năng lực.
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật.
 - HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm 
thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy, nhận biết 
tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 
 - HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, 
màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
 - Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, 
những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 
 2.2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, 
phat biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái 
chế, ) trong thực hành sáng tạo.
 2.3. Năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu, 
nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập. 
 - Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác 
tạo thực hành sản phẩm như vẽ tranh, cắt hình, tạo hình 2D &3D, hoạt động vận 
động.
 - Biết ứng dụng hình thức vẽ theo nhạc vào cuộc sống.
 3. Phẩm chất
 Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, siêng năng ở học 
sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
 - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống.
 - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, 
tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học 
như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - Sách học MT 5. Sản phẩm của HS. - Âm nhạc. Tranh, ảnh minh họa.
 2. Học sinh:
 - Sách học MT 5.
 - Màu, giấy, keo, kéo, băng dính 
 * Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc.
 * Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG. 
- Tổ chức cho HS thi ghi tên nhanh các - 1, 2 HS lên bảng 
màu lên bảng.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH 
KIẾN THỨC MỚI.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Vẽ theo nhạc:
+ Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo - Giấy khổ to 
nhạc:
. Dùng băng dính cố định tờ giấy vào 
mặt bàn.
. Lựa chọn màu sắc để vẽ theo thứ tự từ - Có thể vẽ vài màu cùng một lúc
các màu nhạt đến đậm.
. Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc - Thân người vận động, lắc lư theo nhịp 
và vẽ. điệu của âm nhạc.
- Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng 
các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc:
+ Hướng dẫn HS:
. Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của - Thực hiện
nhóm lên tường, bảng, giá vẽ.
. Sử dụng khung giấy hình chữ nhật để - Lắng nghe, thực hiện
lựa chọn phần màu sắc mình thích trên 
bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng tượng ra 
hình ảnh có ý nghĩa.
. Tìm ra các phần màu có hòa sắc - Thực hiện theo cảm nhận riêng
nóng_lạnh, tương phản, đậm nhạt trong 
bức tranh.
. Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu - Theo cảm nhận riêng
chuyện tưởng tượng được từ bức tranh. - Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức - Thấy được vẻ đẹp của tranh cũng 
tranh vẽ theo nhạc. như sản phẩm.
+ Cho HS quan sát hình 3.3 và thảo luận - Quan sát, thảo luận tìm hiểu cách 
nhóm tìm hiểu cách trang trí bìa sách, làm
bưu thiếp...qua một số câu hỏi gợi mở.
- GV tóm tắt:
+ Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm - Lắng nghe, ghi nhớ
được kết hợp giữa âm nhạc và hội họa.
+ Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể - Màu sắc trong bức tranh là các hòa 
tưởng tượng ra những hình ảnh phong sắc nóng lạnh, đậm nhạt, sáng tối...
phú và đa dạng. - Và mang nhiều ý nghĩa
+ Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng - Như bìa sách, truyện, thơ, bưu thiếp, 
tạo ra các sản phẩm mĩ thuật đẹp. bìa lịch...
 CÁCH THỰC HIỆN
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.4 thảo - Quan sát, thảo luận tìm ra cách làm 
luận nhóm tìm hiểu cách trang trí sản bài.
phẩm từ bức tranh vẽ theo nhạc.
- GV tóm tắt:
+ Nội dung phần chữ phải phù hợp với - Ghi nhớ
các hình ảnh mà em tưởng tượng được - Có thể vẽ thêm các đường nét và màu 
từ bức tranh vẽ theo nhạc. sắc để làm rõ ý tưởng.
+ Trên bìa sách, bưu thiếp...thường có - Tên sách thường có cỡ chữ lớn nhất, 
hình ảnh, chữ và các con số. Có thể đặt sau đó đến tên tác giả, tên nhà xuất bản 
hình ảnh, chữ và số theo chiều dọc, và các nội dung khác. Màu sắc của chữ 
ngang, ở trên, dưới, bên phải, trái hay ở phải nổi bật.
giữa bìa sách, bưu thiếp.
- Cho HS xem một số sản phẩm ở hình - Quan sát, học tập
3.5 để các em có thêm ý tưởng tạo hình 
sản phẩm.
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
THỰC HÀNH
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân. - Thực hành cá nhân
- Yêu cầu HS chọn phần hình đã cắt rời - Thực hiện
từ bức tranh vẽ theo nhạc, sau đó thêm 
các đường nét và màu sắc để trang trí bìa 
sách, bìa lịch...theo ý thích.
- GV bật nhạc không lời giai điệu tươi vui - Thực hiện
tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc 
cho HS thực hành.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản - Hoàn thành bài tập
phẩm. * GV tổ chức cho HS trang trí bìa sách - Thực hiện
 hoặc sản phẩm mĩ thuật mình yêu 
 thích.
 4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 
 TRẢI NGHIỆM:
 - Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm - Sáng tạo sản phẩm kết hợp với các 
 khác từ phần còn lại của tranh vẽ theo nguyên liệu khác.
 nhạc.
 5. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN 
 PHẨM.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
 - Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu - Cử đại diện trình bày ý tưởng bài của 
 chuyện tưởng tượng ra trong tranh. nhóm mình.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
 kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết 
 trình:
 + Ý tưởng bức tranh của em là gì? - 1, 2 HS
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? - 1 HS
 Vì sao?
 + Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm - 1, 2 HS
 của các bạn trong lớp?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, - Rút kinh nghiệm bài sau
 tuyên dương, rút kinh nghiệm.
 * ĐÁNH GIÁ:
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Đánh dấu tích vào vở của mình
 sau khi nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích - Phát huy hơn
 cực.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ.
 - Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên quan đến bài học.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, đặc biệt là lá khô.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 Thứ 6 ngày 22 tháng 10 năm 2021
 Buổi sáng
 Mĩ thuật - Lớp 3
 CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC 
 (Tiết 1: Lớp 3A1, Tiết 2: Lớp 3A2, Tiết 3: Lớp 3A3, Tiết 3: Lớp 3A4) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - HS nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt 
động của một số con vật quen thuộc.
 - HS vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu.
 2. Năng lực:
 * Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: hs chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, tẩy
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi (hình dáng, đường nét, màu sắc... 
đặc điểm nổi bật nhất, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và vẽ con vật theo ý 
thích, biết sử dụng đường nét tạo hình, màu sắc để tạo nên sản phẩm.
 * Năng lực mỹ thuật:
 - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được hình dáng, kích 
thước, màu sắc, đặc điểm các bộ phận, hoạt động của một số con vật quen thuộc. 
Nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt. 
Nhận biết được dấu hiệu của nguyên lí tạo hình ở sản phẩm. HS vẽ được con vật 
theo ý thích bằng nét và màu.
 - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, 
biết sử dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của 
nguyên lí tạo hình như cân bằng, tương phản, lặp lại trong sản phẩm
 - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm 
nhận về sản phẩm của mình và của bạn.
 - Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo 
luận, giới thiệu sản phẩm.
 - Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết về các hình học cơ bản như hình 
vuông, hình chữ nhật, hình tròn, hình tam giác thông qua các loài động vật.
 3. Phẩm chất
 - Biết bảo vệ tài nguyên môi trường.
 - Yêu quý bản thân, mọi người xung quanh, các con vật .
 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, cố gắng hoàn thành sản phẩm 
của bản thân và người khác.
 - HS nhận biết được hình dáng và kích thước, đặc điểm, màu sắc, sự khác nhau 
giữa các loài động vật.
 - Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - 1 số thú bông các loài động vật có hình dáng và màu sắc khác nhau.
 - Hình ảnh trình chiếu con vật có hình dáng, kích thước, màu sắc khác nhau.
 - Hình hướng dẫn các bước thực hiện con vật, sản phẩm của HS.
 - Hình ảnh về các con vật quen thuộc.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Học sinh:
 Chuẩn bị một số giấy, SGK, màu vẽ, bút chì, tẩy để vẽ.
 3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo 
luận nhóm, luyện tập, đánh giá
 4. Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
 5. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, cá nhân.
 6. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
 (Năng lực quan sát trong bài học)
 - Thi kể tên các con vật. - 1, 2 HS thi kể
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Mở bài học
 2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU
 (Năng lực tìm hiểu về chủ đề)
 * Mục tiêu:
 + HS nhận ra được hình dáng, đặc điểm, - Thảo luận, nhận ra được hình dáng, 
 màu sắc, các bộ phận của một số con vật đặc điểm, màu sắc, các bộ phận của 
 quen thuộc. một số con vật quen thuộc.
 + HS nhận biết được cách thực hiện tạo - Nhận biết được cách thực hiện tạo 
 hình con vật quen thuộc. hình con vật quen thuộc.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
 cần đạt trong hoạt động này. hoạt động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
 - Yêu cầu HS kể tên, hình dáng, đặc - HS kể
 điểm, màu sắc của các con vật quen 
 thuộc em biết.
 - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, gọi tên - Thấy được vẻ đẹp, đặc điểm của con 
 và nêu hình dáng, các bộ phận và đặc vật trong tranh.
 điểm nổi bật của con vật trong hình.
 - GV cho HS quan sát hình 3.2 sách học - Quan sát, nhận biết cách thực hiện
 MT 3 và bài vẽ minh họa con vật đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi ý HS nhận 
biết cách làm. - Ghi nhớ
- GV tóm tắt: - Rất đa dạng và phong phú
+ Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm 
và màu sắc khác nhau. - Cho rõ đặc điểm của con vật mà 
+ Khi tạo dáng và trang trí cần dựa vào mình chọn thể hiện.
đặc điểm đặc trưng của con vật để lựa 
chọn đường nét và màu sắc cho phù 
hợp.
3. HĐ KHÁM PHÁ NHẬN BIẾT 
CÁCH THỰC HIỆN
(Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ, 
giao tiếp, ngôn ngữ, hợp tác, ghi nhớ và 
thái độ) - Trải nghiệm, nêu cách vẽ con vật 
* Mục tiêu: theo ý hiểu của mình.
+ HS trải nghiệm, nêu được cách vẽ con - Nắm được các bước vẽ con vật quen 
vật theo ý hiểu của mình. thuộc.
+ HS nắm được các bước vẽ con vật - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
quen thuộc. hoạt động.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức 
cần đạt trong hoạt động này. - Vẽ cá nhân
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS vẽ nhanh vào khung 
trống trong sách học MT 3 để trải - Thảo luận, trả lời
nghiệm và nêu cách vẽ con vật.
- Gợi ý bằng các câu hỏi để HS nhận - Quan sát, tiếp thu bài 
biết cách vẽ.
- GV tóm tắt và minh họa trực tiếp các - Con vật sinh động
bước vẽ:
+ Vẽ các bộ phận chính và chi tiết các - Vẽ màu có đậm nhạt 
bộ phận khác của con vật. - Cho đẹp hơn
+ Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc.
+ Tạo thêm không gian thể hiện môi 
trường sống của con vật. - HĐ cá nhân
4. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
(Năng lực làm được các sản phẩm cá 
nhân hoặc theo nhóm)
* GV tổ chức cho HS tiến hành thực 
hiện tạo hình con vật theo ý thích.
* Mục tiêu: - Hiểu công việc của mình phải làm
+ HS hiểu và nắm được công việc phải 
làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức hoạt động.
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: - Thực hành cá nhân
- Hoạt động cá nhân: - Thực hiện
+ Yêu cầu mỗi HS tạo dáng và trang trí 
một, hai con vật quen thuộc theo ý thích.
+ Cắt, xé rời tạo kho hình ảnh. - Thực hành nhóm
- Hoạt động nhóm: - Thực hiện
+ Hướng dẫn HS lựa chọn hình ảnh các 
con vật đẹp trong kho hình ảnh sắp xếp 
tạo thành bức tranh tập thể và thêm các 
hình ảnh khác cho sinh động.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài 
tập. - Tiến hành hoàn thành sản phẩm
* Tổ chức cho HS tiến hành hoàn - Thực hành cá nhân, nhóm
thiện sản phẩm cá nhân và cùng 
nhóm tạo bối cảnh không gian cho sản 
phẩm nhóm.
5. HOẠT ĐỘNG TRƯNG BÀY, GIỚI 
THIỆU SẢN PHẨM
Trao đổi, nhận xét sản phẩm. (Năng lực 
vận dụng sáng tạo và làm ra các mô 
hình, sản phẩm để áp dụng vào cuộc 
sống)
* Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và 
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức hoạt động.
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày bài tập 
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản - Nhận xét bài của bạn
phẩm. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia - Trả lời câu hỏi khắc sâu kiến thức
sẻ, học tập.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết 
trình: 
+Em đã sử dụng những đường nét và - 1, 2 HS
màu sắc như thế nào trong bài vẽ của 
mình? + Em thích nhất bước nào trong quá - 1, 2 HS
 trình thực hiện bài vẽ?
 + Em hãy chia sẻ những điều em thích - 1 HS
 nhất về con vật trong bài vẽ của mình?
 + Em hãy tưởng tượng một câu chuyện - Đại diện nhóm trả lời
 về các con vật trong bài vẽ của nhóm 
 mình? 
 - Nhận định kết quả học tập của HS, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 tuyên dương, rút kinh nghiệm.
 * ĐÁNH GIÁ:
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Đánh dấu tích vào vở của mình
 sau khi nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy
 - Tạo dáng con vật từ các vật liệu dễ 
 kiếm, dễ tìm 
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÂN DUNG BIỂU CẢM.
 - Quan sát gương mặt của mình và người thân, bạn bè.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, chì, keo...
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY